Licenciatura en Educación Primaria

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Perfil del aspirante
El egresado de bachillerato que aspire a cursar el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Primaria deberá poseer:

  1. • Habilidad para buscar, sintetizar y transmitir información proveniente de distintas fuentes.
  2. • Capacidad para solucionar problemas a partir de métodos establecidos.
  3. • Capacidad para aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
  4. • Capacidad de trabajo colaborativo para el logro de metas y proyectos, lo que implica el reconocimiento y respeto por la diversidad cultural, de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
  5. • Capacidad para comunicarse y expresar claramente sus ideas tanto de forma oral como escrita.
  6. • Habilidad para escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
  7. • Interés por participar con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, entidad, México y el mundo.


Perfil de egreso
El perfil de egreso se expresa en competencias que describen lo que el egresado será capaz de realizar al término del programa educativo y señala los conocimientos, habilidades, actitudes y valores involucrados en los desempeños propios de su profesión (SEP, 2012), comprende:

Competencias genéricas

  1. • Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones. • Aprende de manera permanente
  2. • Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.
  3. • Actúa con sentido ético
  4. • Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos • Emplea las tecnologías de la información y la comunicación

Competencias profesionales

  1. • Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los plan y programas de educación básica.
  2. • Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
  3. • Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
  4. • Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
  5. • Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
  6. • Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
  7. • Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
  8. • Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
  9. • Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.

Campo de acción

  1. • Sector público y privado en educación básica.

 



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